调查发现：中国高校教师压力，世界第一中国哪个省最缺教师

中国高校教师压力被研究认定为世界第一，压力等级为5级，是唯一占据5级高位的国家。以下是对这一研究结果的详细解读：

该研究由瑞典延雪平大学教育心理学教授佩尔松主持，是全球首次针对高等教育压力等级的跨国则枯御界研究。

研究分析了过去20年间的91篇文章和各种文献资料，对34个国家的孙岩职场压力进行了全面调查，调查人数最多时近38000人，平均参与人数约1430人。

德国：压力等级为0，是世界上最“幸福”的大学教师群体，原因在于德国相对缺乏绩效管理文化，教师士气高昂，对工作非常满意。

中国：压力等级为5级，是世界上唯一占据5级高败手位的国家，压力巨大。

其他国家：加拿大、丹麦、芬兰、马来西亚等国大学教师几乎无压力；英国、澳大利亚等国位于压力等级中区；美国、日本、荷兰和新加坡等国以及伊朗、土耳其、乌干达、希腊、葡萄牙等国工作环境相对较好。

女教师压力过大：根据“全球学者管理与管理不善”调查，中国大学女教师在兼顾学术职责与个人或家庭责任时得不到任何帮助，面临工作与家庭的双重压力。

工业化管理模式的影响：佩尔松认为，将日本丰田公司推出的“丰田生产方式”（一种消除浪费、关注流程速度与效率的精简管理模式）强加于学术界，是导致职场压力大增的罪魁祸首。学术界需要更多更大的自主权，而管理者往往不明白科学与创造性工作的本质，不愿放手。

工作方面：越是优秀的高校，教师压力越大，压力来自教学、科研、社会服务等多个方面。

生存方面：如今在北上广等地方，高校不提供住房几乎成惯例，房租高昂。青年教师收入不高，除了付房租和基本生活费用外，所剩无几，面临生活和工作的双重压力。青年教师在30岁到40岁之间是关键十年，既要在生活上担负起人生、家庭的责任，又要在学术道路上艰难爬坡，非常需要理解和支持。

管理涉及到大学的使命，体现在各种管理理念、价值观、政策与规定等手段与措施上。高校管理应该不同于企业化管理，虽然管理有规则、讲数据、追绩效，但最终的核心力应该是使教师全身心投入，快乐并富有激情地工作。

在中国高校“双一流”建设的热潮中，大学教师的压力会继续倍增，如何为教师减压并使他们快乐工作，值得管理者重视与深思。例如香港科技大学奉行礼聘一流人才并且使他们感到快乐的办学理念，值得借鉴。